• 44 Proven Ideas Parents Can Use to Help Their Children Do Better in School

    44 Ideas comprobadas que los padres pueden usar para ayudarles a sus hijos a tener éxito en la escuela.

     

    family

     

     

    Making Time Count – Hacer que el tiempo cuente

    1. Put specific times on your calendar each week when you will spend time with your children. During that time, focus your love and attention on your child. Anotar horas específicas en el calendario cada semana cuando Ud. pasará tiempo con sus hijos.

    2. Use car time to talk with your children. There's no phone or television to interfere. No one can get up and leave. And kids know they really have your ear. Use el tiempo en el automóvil para hablar con sus hijos. Allí no hay teléfonos, celulares o televisión que interfiera. Nadie se puede parar e irse. Y los niños saben que los está escuchando.

    3. Plan to eat at least one meal toge
    ther as a family each day. Planée comer al menos una comida juntos como familia cada día.

    4. Look for things to do together as a family. Get everyone involved in choosing how to spend your time together. Busque actividades que puedan hacer juntos como familia. Permita que todos ayuden a escoger como pasar el tiempo juntos.

    5. Try giving children television, computer, cell-phone, games tickets. Each week, each child gets 20 tickets. Each ticket can be used for 30 minutes of TV time. Any tickets remaining at the end of the week can be cashed in for 25 cents each. Parents can still veto a certain program, of course. Trate de darles a sus hijos boletos para ver tele, usar la compu, el celular, juegos, etc. Cada semana cada uno de sus hijos recibe 20 boletos. Cada boleto puede usarse para 30 minutos con uno de los aparatos. Los boletos que le queden pueden ser canjeados por monedas cada uno. Los padres todavía pueden prohibir ciertos programas, por supuesto.

     

    Reading to Your Child – Léale a su hijo/a

    6. Try relaxing your family's bedtime rules once a week on the weekends. Let your children know that they can stay up as late as they want, as long as they are reading in bed. Trate de relajar las reglas de la hora de acostarse durante el fin de semana. Permita que sus hijos sepan que se pueden quedar despierto hasta la hora que gusten, siempre y cuando lean en la cama.

    7.
    Help your child start a home library; paperback books are fine. Encourage your child to swap books with friends. Check used book stores. Give books as gifts. Ayúdele a su hijo/a a crear una biblioteca casera. No importa si los libros son de cubierta plegable. Anime a su hijo/a a intercambiar libros con sus amigos. Busque libros usados en las librerías. Deles libros de regalo.

    8. Want your children
    to be good readers? Let them see you read. ¿Quiere que sus hijos sean Buenos lectores? Permita que ellos lo/a vean leer a usted.

    9. Try holding D-E-A-R times at your house. "DEAR" stands for "Drop Everything and Read." During DEAR time, everyone in the family sits down for some uninterrupted reading time. Trate de tener tiempo de “DTYL.” Esas letras significan Deje Todo y Lee. Durante este tiempo, todos en la familia se sientan y se ponen a leer sin interrupciones.

    10. With young children, try reading to them during bath time. Trate de leerles a sus hijos pequeñitos cuando los esté bañando.

    11. Use the "Rule of Thumb" to see if a book is on your children's reading level: Have them read a page of the book aloud. Have them hold up one finger for each word they don't know. If they hold up four fingers and a thumb before the end of the page, the book is probably too hard for them to read alone. But it might be a great book to read aloud.Use la regla de oro para ver si el libro está escrito al nivel de su hijo. Pídales que le lean una página en voz alta. Hágalos señalar con un dedo las palabra que no entiendan. Si levantan más de cuatro dedos antes de terminar la página, probablemente el libro es muy difícil para que lo lean solos. Tal vez sea un buenísimo libro para leerles en voz alta (no es necesario que les lea libros en inglés, lo importante es que les lea)

     

    Building Self-Esteem – Desarrollar el auto-estima

     

    12. Have children make a "book" about themselves, with their own illustrations and wording. "A Book About Me" is a great way to help your child see themselves as "somebody." Haga que sus hijos escriban y dibujen un libro sobre ellos. “Un libro sobre mí” es una buena forma de hacer que los nios se vean como alguien importante.

    13. Help your child discover their roots by talking with family members during holiday and other visits. Ayúdele a su hijo a descubrir sus raíces hablando con sus familiares durante los días festivos y otras visitas.

    14.
    Constantly look for ways to tell your children what you like about them, and that you love them. There is no age limit on this. "When I do something well, no one ever remembers. When I do something wrong, no one ever forgets." Those words were written by a high school dropout. Busque formas de decirles a sus hijos lo que a usted le gusta de ellos y dígales que los quiere. No hay limitación de edad para esto. “Cuando hago algo bien nadie lo recuera nunca. Cuando hago algo malo, nadie lo olvida.” Esas palabras fueron escritas por un niño que abandonó sus estudios en la prepa.

    15. Let kids overhear you praising them to others. 
    Permita que sus hijos lo/la escuchen halagándolos con otras personas.

    16. Try "King/Queen for a Day
    " for good report cards. Trate de hacerlos “Reyes/reynas por un día” cuando lleven buenas calificaciones.

    17. Help kids learn from problems, not be devastated by them. Many parents don't ever use the word "failure." They may talk about a "glitch," a "problem," or a "snag." But even when something doesn't work out as they'd planned, successful people try to learn something from the experience. Ayúdeles a los niños a aprender de los problemas y que no se agobien con ellos. Muchos padres nunca usan palabras como fracaso. Pueden hablar de fallitas, problemas o dificultades pequeñas pero aún cuando las cosas no suceden como lo planearon, las personas exitosas tratan de aprender algo de la experiencia.

     

    Discipline – disciplina

     

    18. In good weather, put two angry kids on opposite sides of a strong window or glass door. Provide each with a spray bottle of window cleaner and a rag. Then let them "attack." Their angry words will turn to laughter...and your window or door will be clean! Durante el buen tiempo, ponga a dos niños enojados en lados opuestos de un cuarto frente a una ventana o puerta de vidrio y deles una botella de limpiador de ventanas y un trapo. Dejen que ataquen las ventanas al limpiarlas. Sus palabras ofensivas se convierten en risas y las ventanas quedarán limpias!

    19. Try role playing to eliminate constant fighting. For five minutes, have the fighters switch roles. Each has to present the other person's point of view as clearly and fairly as possible. Odds are, they'll start laughing and make up. Better yet, they may come up with a compromise solution that both parties like.Trate de que actúen para eliminar las constants luchas. Deje que los luchadores cambien de “papel” cada 5 minutos. Cada uno tiene que presentar el punto de vista del otro tan claro como sea posible. Lo más seguro es que se rían y se contenten. Es más, es probable que lleguen a una solución que les guste a ambos.

    20. For better discipline, speak quietly. If you speak in a normal tone of voice, even when you're angry, you'll help your child see how to handle anger appropriately. And if you don't scream at your kids, they're less likely to scream at each other or at you. Para tener mejor disciplina, hable despacio y en voz baja. Si usted habla en un tono normal, aún cuando está enojado/a, le ayudará a su hijo/a a saber como trabajar su enojo apropiadamente. Y si no les grita a sus hijos, es muy probable que ellos se griten entre ellos o a usted.

    21. Try a "black hole" to keep toys and other belongings picked up. All you need is a closet or cabinet with a lock—the "black hole." When something is left out that should be put away, it gets put into the "black hole" for 24 hours. Once a favorite toy or something your child needs is locked up for 24 hours, there is greater incentive to keep it where it belongs. This works best when the whole family participates. Trate de usar la idea del agujero negro para guardar todos los juguetes y sus pertenencias. Todo lo que necesita es un clóset o gabinete con una cerradura—el agujero negro. Cuando alguien deje algo tirado, se va al agujero negro por 24 horas. Cuando los juguetes favoritos o lo que necesite su hijo está bajo llave, hay un incentivo más grande para dejar todo en su lugar. Esta idea funciona mejor cuando toda la familia participa.

     

    Solving School Problems – Solucionando problemas escolares.

     

    22. Try looking over children's study materials and making up a sample quiz as they study for upcoming tests. Trate de revisar los materiales escolares/tareas de sus hijos y de hacerles pequeñas pruebas que les ayude a estudiar para los exámenes.

    23.
    Visit your child's school in a time of peace before major problems develop. Visite la escuela de su hijo cuando todo vaya bien antes de que haya problemas.

    24. Make report cards a positive experience. Preparation: Ask, "What do you think your report card will tell us?" Getting ready is helpful. Perspective: Understand that a report card is just one small measure of your child. A child with poor grades still has plenty of strengths. Positive action: Find something to praise. Focus on how to improve. Haga que las boletas de calificación sea una experiencia positive. Para prepararse. Pregunte: “¿Qué piensas que nos dirá tu boleta? Es bueno prepararse. Perspectiva: entienda que la boleta es sólo una medida pequeã que mide el avance de su hijo. Un/a niño/a con bajas calificaciones tiene otros talentos. Acción positive: Busque algo que pueda halagar y enfóquese en cómo puede mejorar.

    25. Be aware that your attitudes about school affect your child. If you hated math, be careful not to prejudice your child. Piense que su actitud sobre la escuela afecta a su hijo. Si a Ud. No le gustaba las matemáticas, tenga cuidado de no pasarle esa idea a su hijo/a.

     

    Motivating Your Child – Motivar a su hijo/a

     

    26. In addition to the three R's, children need the four A's: Attention, Appreciation, Affection, and Acceptance. Además de la lectura, la escritura y la aritmética, los niños necesitan las 4 As: Atención, Apreciación, Amor y aceptación.

    27.
    Some researchers believe every child is gifted, if we will just look for the ways. Helping children see their giftedness is very motivating. Algunos investigadores creen que cada niño/a es talentoso, si sólo buscáramos cómo lo son. Ayudarles a los niños a ver sus talentos es muy motivador.

    28. Encourage children to read biographies about successful people. As children learn about the traits that made others successful, they are often motivated to adopt those same success patterns in their own lives. Anime a los niños a leer biografías sobre gente exitosa. Conforme los niños aprenden sobre las características de las personas exitosas, son motivados a adoptar esos patrones en sus vidas.

    29.
    Motivate your children in math by challenging them to figure out how much change you should get back from a purchase. If they get the amount right, they get to keep the change. Motive a sus hijos en las matemáticas desafiándolos a que le digan cuánto cambio debe de recibir después de cada compra. Si tienen razón, déles el cambio.

    30. Praise children constantly.
    Halague a sus hijos constantemente.

     

    Building Responsibility – Construyendo responsabilidad

     

    31. Try a simple cardboard box to help make your children responsible for school belongings. Have them choose a place for the box, perhaps near the door or in their room. Every afternoon, their first task should be to place all belongings in the box. When homework is finished, it goes in the box, too. In the morning, the box is the last stop before heading out the door. Obtenga una caja de carton para ayudarles a sus hijos a ser responsables con sus materiales escolares. Ayúdeles a escoger un lugar para la caja, tal vez cerca de la puerta de sus cuartos. Todas las tardes, su primera tarea es  poner sus materiales en la caja. Cuando terminen sus tareas, la ponen en la caja también. En la mañana la caja es el último lugar que inspeccionan antes de salir por la puerta.

    32. Help children understand, and take responsibility for, the consequences of their choices: "I chose to do my homework; the result was that I got an 'A' on my math test." "I chose to get up 15 minutes late; the result was that I missed breakfast and nearly missed the bus." Ayúdeles a sus hijos a comprender y responsabilizarse por las consecuencias de sus opciones. “Escojo hacer mi tarea, el resultado es que obtendré una A en la prueba.” “Escojo levantarme 15 minutos más tarde, el resultado es que no podré desayunar y casi perderé el autobús.”

    33. Try giving your child the responsibility of growing a small garden, even in just a flower pot. The positive and negative results of carrying out their responsibilities are very clear. Trate de darles a sus hijos la responsabilidad de crear un pequeño jardín, aunque sea en una olla. Los resultados positivos y negativos de encargarse de esa responsabilidad son muy obvios.

    34. One way to keep children moving in the morning: After they wake up, begin to play their favorite CD. Give them until the CD plays through to get dressed for school. Una forma de hacer que los niños se mobilizen en la mañana es tocar su música favorite en cuanto se levanten. Permítales tocar el disco compacto mientras se vistan para la escuela.

     

    Reinforcing Learning – Reforzar el aprendizaje

     

    35. Encourage kids to collect things. Whether they collect rocks, shells, leaves, or bugs is not important. By collecting, children are learning new ways to make sense of their world. Anime a sus hijos a que coleccionen objetos. No importa si son rocas, conchas, hojas o bichos, lo importante es que así aprenden a crear sentido del mundo que los rodea.

    36. Estimating is an important math skill. We estimate how much our groceries will cost. We estimate how much time we'll need to complete a project at work. You can help your child learn to estimate at home. Here's one idea: As you're driving, estimate the distance to your destination. Then estimate how much time it will take to get there. Use the odometer or a map to check your work. El cálculo es una habilidad muy importante para la matemática. Calculamos cuanto costarán las provisiones, Calculamos cuanto tiempo necesitaremos para completar un proyecto en el trabajo. Ud. Puede ayudarle a su hijo/a a prender a calcular en casa. Una idea: Cuando maneje, calculen la distancia a su destino. Luego calculen cuanto tiempo les tomará llegar. Use un odómetro o mapa para verificar el cálculo.

    37. Talk about geography in terms children can understand: Go through your house and talk about where things came from. A calculator may have come from Taiwan. A box of cereal may have a Battle Creek, Mich., address, or White Plains, N.Y. Talk about where the wheat for your bread came from. Where was the cotton for your blue jeans grown? Tell your children where your ancestors came from. Find the places on a map. Hable de la geografía en una forma que sus hijos la entiendan: camine por su casa y hable de donde vienen las cosas. La calculadora puede venir de Taiwan, una caja de cereal puede incluir una dirección de Battle Creek, Michigan. Hable de donde procede el pan que comen, de donde viene el algodón de su ropa. Dígales a sus hijos de donde vienen sus antepasados. Busquen los lugares en un mapa.

    38.
    Show your child that writing is useful. Have them help you write a letter ordering something, asking a question, etc. Then show them the results of your letter. Muéstreles a sus hijos que es útil escribir. Permítales que le ayuden a escribir una carta haciendo un pedido, haciendo una pregunta, etc. Luego enséñeles el resultado de la carta.

     

    Homework – La tarea

     

    39. Try playing "Beat the Clock" with your child during homework time. Look over the assignment and figure out about how long it should take to complete it. Allow a little extra time and set a timer for that many minutes. No prizes are needed. There is great satisfaction in getting the work done on time. Trate de jugar “ganarle al tiempo” con su hijo/a durante la tarea. Vea de que consiste la tarea y calcule lo que debe tomarle para completarla. Déle unos minutos extra y ponga un despertador con esos minutos. No tiene que darles premios. Hay una gran satisfacción al hacer el trabajo a tiempo.

    40. Teach your child to use the formula "SQ3R" when doing any homework assignment. The letters stand for a proven five-step process that makes study time more efficient and effective: Survey, Question, Read, Restate, and Review. Enséñele a su hijo/a a usar la formula “SQ3R” cuando haga la tarea. Las letras se refieren a un proceso de cinco pasos que hace el tiempo de estudio más eficiente y efectivo. Significa: investigar, Preguntar, Leer, Reiterar y Repasar.

    41. Here are tips to make homework time easier for you and your child: Algunos consejos para que la tarea sea más fácil para usted y su hijo:

    ·         Have a regular place for your child to do homework. Use a desk or table in a quiet room. Be sure there's plenty of light. Escoja un lugar donde su hijo haga su trabajo siempre. Use un escritorio o mesa en un cuarto sin ruido. Asegúrese que haya mucha luz.

    ·         Find a regular time for homework. You may want to make a rule: "No television until homework is finished." Busque una hora específica para la tarea. Tal vez quiera hacer una regla: “No verás tele, jugarás juegos, irás a la compu, etc. hasta que hayas terminado tu tarea.”

    ·         During homework time, turn off the TV and radio. Durante la tarea apague el televisor y elimine las distracciones.

    ·         Help your children plan how they will use their time. Ayúdele a sus hijos a usar bien el tiempo.

    ·         Set a good example. While your child is doing homework, spend some time reading or working yourself. Then when homework is done, you can both talk about how much you've accomplished. Déles un buen ejemplo. Mientras ellos hagan su tarea, pase tiempo leyendo y/o trabajando usted también. Cuando complete la tarea, hablen de lo mucho que hicieron.

    42. Nitty gritty homework tips: Consejos sobre la tarea:

    ·         Do the most difficult homework first. Save "easy" subjects for when your child is tired. Haz lo más difícil primero. Deja lo más fácil para cuando estés cansado/a.

    ·         Do the most important assignments first. If time runs short, the priorities will be finished. Do what's required first. Haz lo más importante primero. Si se te acaba el tiempo, lo más importante se habrá completado. Hay lo principal primero.

    ·         Finish the optional assignments later, even if they're more fun. Termina la tarea opcional más tarde. Aunque sea más divertida.

     

    43. Look over your child's homework every day. Start at an early age and keep it up as long as you can. Praise good work. Your interest will encourage good work. Repase la tarea de su hijo/a todos los días. Empiece a una temprana edad y hágalo por cuanto tiempo pueda. Halague su trabajo. Su interés lo animará a hacer un buen trabajo.

    44. Try having your child teach you the homework. The teacher always learns more than the student. Trate de que su hijo le enseñe a usted sobre lo que aprendió con la tarea. El maestro siempre sabe más que el estudiante.

    Author/Autor: Dr. John H. Wherry. Source/Fuente: The Parent Institute/El instituto de los padres.

    Traducido por: Dr. Rosalva Bermúdez-Ballín, Especialista del programa de inglés como Segundo idioma.